最近這兩堂課，因為大家都睡太晚，所以都有些許遲到十幾分鐘(真是浪費錢ㄚ!!!)
一進去，澤澤看了大家正在進行的活動，不加思索的，直接加入遊戲。← 出乎意料之外!!!
動態遊戲：
依舊是走平衡木、攀爬、過障礙物上下坡，拿球給貼在牆上的恐龍吃，不過，老師多加了障礙物在平衡木上，因為老師說這班的同學現在大家都進步了，於是增加些許難度在他們該有的表現之上，課後老師還讚許澤澤在走平衡木仩穩定度不錯，但因為我看到的都是他走的時候不怎麼穩，甚至偶有幾次會掉下來，老師說，因為難度有加高，這樣的表現已經很好了。
第二個難度關卡就是：嗚啦圈擺放有高有低，練習跨走障礙，澤澤在這關也表現OK，偶有在腳要從嗚拉圈離開跨至下一圈時，會碰到嗚啦圈使其掉下。
另外一個就是澤澤的死穴：前庭擺盪遊戲(大盪鞦韆)，一開始澤澤就衝第一個要上去，一開始還跟老師爭執了依下說一定要坐上某一邊座位，後來也是討論依下就順著老師指定的位子坐上去，當老師擺盪較高時，才開始跟老師說會害怕，不過已經很棒了!和以前比起來，這次，連老師離開一下去拿東西，澤澤都沒有跳下來往我這邊奔跑說不玩了，還安安靜靜在上面等老師就緒後，繼續擺盪，真的進步很多呢!!
靜態遊戲：
這項我幾乎沒參與，因為今天想試試看讓他自己和大家玩，媽媽本來想在外面的動態遊戲區和妹妹玩耍，結果妹妹突然指門說餓餓，於是靈機一動，媽媽和澤澤說明要帶妹妹去買甜甜圈給哥哥吃，哥哥專心上課，媽媽就會買回來了!出乎意料，哥哥也答應了!YES!
事後聽老師說，這堂學數數，澤澤了解數字和量的概念，可以漸漸增加到10，讓他數散開來的東西，不過，澤澤在家本來就已經在數10以上的東西了，只是，有時候會凌亂，忘記數過的，就重新數，老師說，可以用畫圈方式，若實際物品，可以拉開來逐一清點，若是書面、紙本的，可以貼貼紙、劃圈方式數數。
除此之外，還有玩記憶顏色(雖然我也不知道是什麼)，老師說澤澤已經可以在翻選顏色時，記得之前在哪翻過的顏色，建議平日可以和孩子多玩回想的遊戲，問問孩子今天做了什麼事情、昨天做了什麼，可以問的詳細一點，讓孩子學習回想的記憶。
最後還玩了運筆的遊戲，澤澤必須用磁筆隔著玻璃將鋼珠吸住走迷宮，老師說澤澤在使用磁筆時角度傾斜，這表示他要看到鋼珠才有辦法吸住，所以要多練習此類遊戲，可幫助訓練手眼協調還有運筆方向。不過我有跟老師提起，澤澤在家都會用筆玩迷宮握筆方面並不會傾斜，老師建議這年紀，避免使用過細的、上色容易的筆，若使使用蠟筆是不錯的選擇，必須要出力才能畫出顏色，也可以訓練小肌肉的力量。
活動表現說明：
平衡木跨物行走，姿勢的穩定度表現不錯，對前庭擺盪遊戲的接受度也提升許多!棒!
家庭活動建議：
親子烤玉米(親子抱在一起翻滾)，雙腳交替跨走障礙(高約15cm)─可用膠帶代替障礙物貼於雙牆
手眼協調遊戲：可以眥型製作迷宮，讓小孩用吸管套住綠豆，帶著綠豆回家，也可以同時玩數數的遊戲，例如帶了多少顆，請小孩自行數。
看來有漸入佳境的狀況了!最近澤澤也變的容易溝通許多，很多事情之前怎麼說就是一定要照他的方式作，現在可以多做討論，甚至媽媽和他持相反意見，他也不會多有微詞。請他完成的事情，他也可以很快的做完，像是之前收積木，好說歹說托托拉拉，最後邊收邊完，收完通常很久了，現在一開始收，就會一直到收完，動作也加快許多。肌耐力也增加許多，出去跑跳時，不怎麼喊累，也可以持續一直走，有時候不是沒力，只是懶的走，但是稍微鼓勵一下，又會繼續往前，進步許多呢!!!
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