媽呀~今天遲到第三次了!之前幾次忘了帶連絡簿，最近認真帶了聯絡簿，卻常常遲到!真是昏倒~~~
不囉唆，再來說明今天的課程吧~
遲到的澤澤也是很快就進入狀況跟上課程遊戲，今天的遊戲內容和以前不大一樣，值得細說一下：
動態課程
大滾筒翻翻翻：小朋友先選一種顏色的貼紙後進入滾筒內，整個人抱住滾筒內的大園柱狀墊子，老師將滾筒往前推四圈左右停止，小朋友出來後，爬上障礙物後，抬頭將貼紙貼到對的顏色圈圈內(紅色貼紙貼入紅圈，當紅圈沒了以後，必須在下次選擇貼紙時，自己要注意拿別種顏色的貼紙)，之後在經過障礙物後，爬上斜坡趴著滑下。
本來以為澤澤在大滾筒翻翻翻時會投降說不玩，結果他玩的不錯，玩完一輪也不會回來說要抱抱，只是偶爾分心一下看看我和MM在做什麼，隨即老師呼叫一下又回去。
大跳床：站在彈跳墊上彈跳十下同時雙手舉至頭頂拍手，結束後跳過數個障礙物，一樣爬上斜坡滑下。
大跳床時，一開始媽媽和老師以為澤澤頭太大或是手太短，因為他努力要往上拍，似乎拍的聲音有點小，感覺手無法碰在一起，不過試了幾次後，他就可以拍的很大聲了。
攀爬繩梯：繩梯懸掛在天花板，小朋友必須自行爬上前後左右無支架的繩梯，爬行途中，老師會用貼紙按壓貼在身上某處眼睛不易發現的部位(本體覺)，爬至頂端後，小朋友要自行找到貼紙並撕下將其貼在天花板上，完成後再下梯子。
爬繩梯時，澤澤倒是很積極在繩梯下準備，還一直碎唸說：這個就像我去公園玩那個網洞一樣，我也會爬，一副準備往上衝的樣子，不過，老師貼貼紙時，澤澤在尋找時會比較慢，老師有建議平常在家可以多玩這類遊戲。
青蛙吃球：站在牆前面，用球投擲較高處牆上的青蛙，並計算自己投擲中的次數。
老師說澤澤大部分的球都是往下丟，掌指協調不是很能控制，可以多練習推大球。
靜態部份
撲克牌遊戲：
1. 一人發十張牌，其中一人先出(假設是：紅心A)，其他兩人可出同花色(紅心9)或是同數字(黑桃A)
2. 將紅心3和紅心6放上，叫小朋友說出少了哪些數字。
今天靜態遊戲，一開始老師‧媽媽就跟澤澤講明媽媽和妹妹在動態遊戲區玩耍不會跑出去，但是也不會進去陪他上，雖然他有所碎念，上課途中也不時聽到她跟老師說：等一下下課就可以找媽媽了、老師~這個遊戲玩好了就沒了嗎?一開始我還有點小失望，想說才剛有進步，怎麼就一直這樣念，這樣念根本就無法專心上，不過隨即就被老師糾正了，老師提醒我，總比之前大哭吵著一定要媽媽進去坐在他身邊好。真的!!!!我就是這樣求好心切，有時候太急了，都忘記他曾經也是無法自己上課，哭哭啼啼的呢!!!老師還勸我不要太心急，給他一點時間~~~哈~
活動表現說明：
掌指協調控制還可在練習，數字排列與搜尋表現不錯，對6與9會搞混。
活動動作建議：
掌心向外手指向上推重物，撲克牌數量花色配對。
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